(मनोज इष्टवाल)
यह फैसला सचमुच अभूतपूर्व है। 1986 के बाद अब नई शिक्षा नीति 21वीं सदी की पहली शिक्षा नीति है जिसमें अभूतपूर्व परिवर्तनों के “राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020” के रूप में केंद्रीय कैबिनेट ने मंजूरी दे है। यह उन लोगों के लिए आईना है जो कहते थे डॉ. रमेश पोखरियाल निशंक के लिए मानव संसाधन मंत्रालय जानबूझकर परोसकर दिया गया है क्योंकि यह किसी गर्म तव्वे में बैठने जैसा है। भला एक छोटे से प्रदेश का मुख्यमंत्री इतने बड़े मंत्रालय को कैसे सम्भाल पायेगा।
प्रधानमंत्री नरेंद्र मोदी जी की अध्यक्षता में मंत्रिमंडल की बैठक में 21वीं सदी की नई शिक्षा नीति को मंजूरी दी गई। यह बेहद महत्वपूर्ण है क्योंकि 34 सालों से शिक्षा नीति में कोई परिवर्तन नहीं हुआ था। केंद्रीय मंत्री प्रकाश जावड़ेकर और रमेश पोखरियाल की कैबिनेट ने शिक्षा नीति को मंजूरी मिल जाने के बाद
देश के प्रधानमन्त्री नरेंद्र मोदी ने राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 की मंजूरी के बाद ट्वीटर पर ट्वीट करते हुए कहा कि “मैं राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुमोदन का तहे दिल से स्वागत करता हूं। यह एक लंबे समय के लिए और बहुप्रतीक्षित सुधार था, जो आने वाले समय में लाखों लोगों को बदल देगा।”
इस मौके पर सूचना एवं प्रसारण मंत्री प्रकाश जावड़ेकर, मानव संसाधन विकास मंत्री डॉ. रमेश पोखरियाल निशंक, प्रमुख सचिव मानव संसाधन विकास मंत्रालय अमित खरे, सचिव स्कूल शिक्षा एव साक्षरता अनिता ने एक संयुक्त प्रेस कांफ्रेस की! केंद्रीय मंत्री प्रकाश जावेड़कर ने कहा कि देशवासी इसका स्वागत करेंगे। उन्होंने कहा है कि 21 सदी में बनी इस शिक्षा नीति की पूरी दुनिया के विद्वान सराहना करेंगे।
शिक्षा मंत्री डॉ. रमेश पोखरियाल निंशक ने कहा कि राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 को तैयार करने के लिए विश्व की सबसे बड़ी परामर्श प्रक्रिया अपनाई गई थी। उन्होंने कहा कि मै देश के 1000 से अधिक विश्वविद्यालयों, 1 करोड़ से अधिक शिक्षकों और 33 करोड़ छात्र-छात्रों को शुभकामनाएं देता हूं।
सचिव मानव संसाधन विकास मंत्रालय भारत सरकार अमित खरे ने कहा है कि नई शिक्षा नीति में बड़े परिवर्तन देखने को मिलेंगे क्योंकि बर्ष 1948 में विश्वविद्यालयी शिक्षा नीति के पश्चात 1968 में सेकेंड्री शिक्षा नीति कमेटी कमीशन द्वारा बनाई गई थी जो 1986 तक लगातार जारी रही। 1986 में इसमें हल्का सा संसोधन किया गया व दुबारा 1992 में उसमें कुछ अमेंडमेंट हुए लेकिन तब से अब तक इन 34 सालों में पहली बार राष्ट्रीय शिक्षा नीति बनाई गई है।
केंद्रीय मानव संसाधन विकास मंत्री रमेश पोखरियाल ‘निशंक’ ने पहले कहा था कि नई शिक्षा नीति शिक्षा क्षेत्र में कई मुद्दों का समाधान करेगी। उन्होंने यह भी कहा कि नई नीति से युवाओं के लिए उच्च शिक्षा लेना आसान हो जाएगा। राष्ट्रीय शिक्षा नीति को 1986 में अपनाया गया था और अंतिम बार इसे 1992 में संशोधित किया गया था।
प्रधानमंत्री नरेंद्र मोदी की अध्यक्षता में केंद्रीय मंत्रिमंडल ने आज राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 को मंजूरी दे दी, जिससे स्कूल और उच्च शिक्षा दोनों क्षेत्रों में बड़े पैमाने पर परिवर्तनकारी सुधार हुए। यह 21 वीं सदी की पहली शिक्षा नीति है और शिक्षा पर चौबीस वर्षीय राष्ट्रीय नीति (NPE), 1986 की जगह लेती है। यह एक्सेस, इक्विटी, क्वालिटी, अफोर्डेबिलिटी और एकाउंटेबिलिटी के आधारभूत स्तंभों पर निर्मित है, यह नीति संरेखित है 2030 एजेंडा फॉर सस्टेनेबल डेवलपमेंट और उद्देश्य है कि 21 वीं सदी की जरूरतों के अनुकूल स्कूल और कॉलेज की शिक्षा को अधिक समग्र, लचीली, दोनों तरह की शिक्षा देकर एक जीवंत ज्ञान समाज और वैश्विक ज्ञान महाशक्ति में परिवर्तित करना और प्रत्येक छात्र की अद्वितीय क्षमताओं को सामने लाना है।
नई शिक्षा नीति में ड्राफ्ट की ये हैं प्रमुख बातें:-
विद्यालय शिक्षा
स्कूली शिक्षा के सभी स्तरों पर यूनिवर्सल एक्सेस सुनिश्चित करना।
एनईपी 2020 सभी स्तरों पर स्कूल शिक्षा के लिए सार्वभौमिक पहुंच सुनिश्चित करने पर जोर देता है- पूर्व माध्यमिक से स्कूल। बुनियादी ढाँचा समर्थन, नवीन शिक्षा केंद्रों को मुख्यधारा में वापस लाने के लिए, छात्रों और उनके सीखने के स्तर पर नज़र रखने, औपचारिक और गैर-औपचारिक शिक्षा मोड, दोनों के परामर्शदाताओं या स्कूलों के साथ अच्छी तरह से प्रशिक्षित सामाजिक कार्यकर्ताओं को शामिल करने के लिए सीखने के लिए कई रास्ते की सुविधा। कक्षा 3,5 और 8 के लिए एनआईओएस और राज्य ओपन स्कूलों के माध्यम से सीखना, माध्यमिक शिक्षा कार्यक्रम 10 और 12 के बराबर, व्यावसायिक पाठ्यक्रम, वयस्क साक्षरता और जीवन-संवर्धन कार्यक्रम इसे प्राप्त करने के कुछ प्रस्तावित तरीके हैं। NEP 2020 के तहत लगभग 2 करोड़ स्कूली बच्चों को मुख्य धारा में वापस लाया जाएगा।
प्रारंभिक बचपन की देखभाल और शिक्षा नई पाठ्यक्रम और शैक्षणिक संरचना के साथ बचपन की देखभाल और शिक्षा पर जोर देने के साथ, स्कूल पाठ्यक्रम का 10 + 2 ढांचा 3-8, 8-11, 11-14, और 14- उम्र के अनुसार 5 + 3 + 3 + 4 पाठयक्रम संरचना द्वारा प्रतिस्थापित किया जाना है। क्रमशः 18 वर्ष। यह स्कूली पाठ्यक्रम के तहत 3-6 साल के हाइथेटो को हटाए गए आयु वर्ग में लाएगा, जिसे विश्व स्तर पर एक बच्चे के मानसिक संकायों के विकास के लिए महत्वपूर्ण चरण के रूप में मान्यता दी गई है। नई प्रणाली में तीन साल की आंगनवाड़ी / प्री स्कूलिंग के साथ 12 साल की स्कूली शिक्षा होगी।
NCERT 8 वर्ष की आयु तक के बच्चों के लिए प्रारंभिक बचपन देखभाल और शिक्षा (NCPFECCE) के लिए एक राष्ट्रीय पाठ्यक्रम और शैक्षणिक ढांचा विकसित करेगा। ECCE को आंगनवाड़ियों और पूर्व-विद्यालयों सहित संस्थानों की एक विस्तृत और मजबूत प्रणाली के माध्यम से वितरित किया जाएगा, जिसमें ECCE शिक्षाशास्त्र और पाठ्यक्रम में प्रशिक्षित शिक्षक और आंगनवाड़ी कार्यकर्ता होंगे। ECCE की योजना और कार्यान्वयन मानव संसाधन विकास, महिला और बाल विकास (डब्ल्यूसीडी), स्वास्थ्य और परिवार कल्याण (एचएफडब्ल्यू), और जनजातीय मामलों के मंत्रालयों द्वारा संयुक्त रूप से किया जाएगा।
फाउंडेशनल साक्षरता और न्यूमेरसी को बनाए रखना।
संस्थापक साक्षरता और न्यूमेरिसिटी को सीखने के लिए एक जरूरी और आवश्यक शर्त के रूप में मान्यता देते हुए, एनईपी 2020 ने एमएचआरडी द्वारा फाउंडेशनल लिटरेसी एंड न्यूमेरसी ऑन नेशनल मिशन की स्थापना करने का आह्वान किया। 2025 तक ग्रेड 3 द्वारा सभी शिक्षार्थियों के लिए सभी प्राथमिक स्कूलों में सार्वभौमिक मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता प्राप्त करने के लिए राज्य एक कार्यान्वयन योजना तैयार करेंगे। राष्ट्रीय पुस्तक संवर्धन नीति तैयार की जानी है।
स्कूल पाठ्यक्रम और शिक्षाशास्त्र में सुधार।
स्कूल पाठ्यक्रम और शिक्षाशास्त्र 21 वीं सदी के प्रमुख कौशल से लैस करके शिक्षार्थियों के समग्र विकास के लिए लक्ष्य करेगा, आवश्यक शिक्षा और महत्वपूर्ण सोच को बढ़ाने के लिए पाठ्यक्रम सामग्री में कमी और अनुभवात्मक अधिगम पर अधिक ध्यान केंद्रित करना। छात्रों में लचीलापन और विषयों की पसंद में वृद्धि होगी। व्यावसायिक और शैक्षणिक धाराओं के बीच, पाठ्यचर्या और अतिरिक्त पाठयक्रम गतिविधियों के बीच, कला और विज्ञान के बीच कोई कठोर अलगाव नहीं होगा।
6 वीं कक्षा से स्कूलों में व्यावसायिक शिक्षा शुरू होगी, और इसमें इंटर्नशिप शामिल होगी।
स्कूल शिक्षा के लिए एक नया और व्यापक राष्ट्रीय पाठ्यक्रम फ्रेमवर्क, NCFSE 2020-21, NCERT द्वारा विकसित किया जाएगा।
बहुभाषावाद और भाषा की शक्ति।
नीति में मातृभाषा / स्थानीय भाषा / क्षेत्रीय भाषा को शिक्षा के माध्यम के रूप में कम से कम 5 ग्रेड तक जोर दिया गया है, लेकिन अधिमानतः ग्रेड 8 और उससे आगे तक। स्कूल के सभी स्तरों और उच्चतर शिक्षा में छात्रों के लिए एक विकल्प के रूप में पेश किया जाने वाला संस्कृत, जिसमें तीन-भाषा सूत्र शामिल हैं। भारत की अन्य शास्त्रीय भाषाएँ और साहित्य भी विकल्प के रूप में उपलब्ध हैं। किसी भी छात्र पर कोई भाषा नहीं लगाई जाएगी। विद्यार्थी to द लैंग्वेजेज ऑफ इंडिया ’पर एक मजेदार परियोजना / गतिविधि में भाग लेने के लिए, कुछ समय 6-8 में, जैसे कि, the एक भारत श्रेष्ठ भारत’ पहल के तहत। कई विदेशी भाषाओं को भी माध्यमिक स्तर पर पेश किया जाएगा। भारतीय साइन लैंग्वेज (ISL) को पूरे देश में मानकीकृत किया जाएगा, और राष्ट्रीय और राज्य पाठ्यक्रम सामग्री विकसित की जाएगी, जिसका उपयोग श्रवण हानि वाले छात्रों द्वारा किया जाएगा।
आंकलन सुधार।
एनईपी 2020 सारांशात्मक मूल्यांकन से नियमित और फॉर्मेटिव मूल्यांकन में बदलाव की परिकल्पना करता है, जो अधिक योग्यता-आधारित है, सीखने और विकास को बढ़ावा देता है, और उच्च-क्रम कौशल, जैसे विश्लेषण, महत्वपूर्ण सोच और वैचारिक स्पष्टता का परीक्षण करता है। सभी छात्र ग्रेड 3, 5 और 8 में स्कूल परीक्षा देंगे, जो कि उपयुक्त प्राधिकारी द्वारा आयोजित की जाएगी। ग्रेड 10 और 12 के लिए बोर्ड परीक्षा जारी रखी जाएगी, लेकिन लक्ष्य के रूप में समग्र विकास के साथ नया स्वरूप दिया गया। एक नया राष्ट्रीय मूल्यांकन केंद्र, PARAKH (प्रदर्शन विकास, समीक्षा और समग्र विकास के लिए ज्ञान का विश्लेषण), एक मानक-सेटिंग निकाय के रूप में स्थापित किया जाएगा।
समान और समावेशी शिक्षा।
एनईपी 2020 का उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि कोई भी बच्चा जन्म या पृष्ठभूमि की परिस्थितियों के कारण सीखने और उत्कृष्टता प्राप्त करने का कोई अवसर नहीं खोता है। सामाजिक और आर्थिक रूप से वंचित समूहों (एसईडीजी) पर विशेष जोर दिया जाएगा जिसमें लिंग, सामाजिक-सांस्कृतिक और भौगोलिक पहचान और विकलांगता शामिल हैं। इसमें लिंग समावेशी कोष की स्थापना और वंचित क्षेत्रों और समूहों के लिए विशेष शिक्षा क्षेत्र भी शामिल हैं। विकलांग बच्चों को क्रॉस विकलांगता प्रशिक्षण, संसाधन केंद्र, आवास, सहायक उपकरण, उपयुक्त प्रौद्योगिकी-आधारित उपकरण और अन्य सहायता तंत्रों के अनुरूप शिक्षकों के समर्थन के साथ, नींव चरण से उच्च शिक्षा तक नियमित स्कूली शिक्षा प्रक्रिया में पूरी तरह से भाग लेने में सक्षम बनाया जाएगा। उनकी आवश्यकताओं के अनुरूप। प्रत्येक राज्य / जिले को कला-संबंधी, कैरियर-संबंधी और खेल-संबंधी गतिविधियों में भाग लेने के लिए एक विशेष बोर्डिंग स्कूल के रूप में “बाल भवन” स्थापित करने के लिए प्रोत्साहित किया जाएगा। मुफ्त स्कूल के बुनियादी ढांचे का उपयोग समाज चेतना केंद्रों के रूप में किया जा सकता है।
मजबूत शिक्षक भर्ती और कैरियर पथ
शिक्षकों को मजबूत, पारदर्शी प्रक्रियाओं के माध्यम से भर्ती किया जाएगा। पदोन्नति योग्यता आधारित होगी, जिसमें मल्टी-सोर्स आवधिक प्रदर्शन मूल्यांकन के लिए एक तंत्र और शैक्षिक प्रशासक या शिक्षक शिक्षक बनने के लिए उपलब्ध प्रगति पथ होंगे। शिक्षकों के लिए एक सामान्य राष्ट्रीय व्यावसायिक मानक (NPST) NCERT, SCERT, शिक्षकों और विशेषज्ञ संगठनों के साथ 2022 तक राष्ट्रीय अध्यापक शिक्षा परिषद द्वारा विकसित किया जाएगा।
स्कूल प्रशासन।
स्कूलों को परिसरों या समूहों में व्यवस्थित किया जा सकता है जो शासन की मूल इकाई होगी और बुनियादी ढांचे, शैक्षणिक पुस्तकालयों और एक मजबूत पेशेवर शिक्षक समुदाय सहित सभी संसाधनों की उपलब्धता सुनिश्चित करेंगे।
स्कूल शिक्षा के लिए मानक-स्थापना और प्रत्यायन।
एनईपी 2020 में नीति निर्माण, विनियमन, संचालन और शैक्षणिक मामलों के लिए स्पष्ट, अलग प्रणालियों की परिकल्पना की गई है। राज्य / संघ राज्य क्षेत्र स्वतंत्र राज्य स्कूल मानक प्राधिकरण (SSSA) स्थापित करेंगे। SSSA द्वारा निर्धारित सभी बुनियादी विनियामक सूचनाओं का पारदर्शी सार्वजनिक स्व-प्रकटीकरण, सार्वजनिक निगरानी और जवाबदेही के लिए बड़े पैमाने पर उपयोग किया जाएगा। SCERT सभी हितधारकों के साथ परामर्श के माध्यम से एक स्कूल गुणवत्ता मूल्यांकन और प्रत्यायन फ्रेमवर्क (SQAAF) विकसित करेगा।
उच्च शिक्षा
2035 तक GER को 50% तक बढ़ाएं।
NEP 2020 का उद्देश्य उच्च शिक्षा में सकल नामांकन अनुपात को बढ़ाना है जिसमें व्यावसायिक शिक्षा को 26.3% (2018) से 2035 तक 50% तक बढ़ाना है। उच्च शिक्षा संस्थानों में 3.5 करोड़ नई सीटें जोड़ी जाएंगी।
समग्र बहुविषयक शिक्षा।
नीति में व्यापक आधारित, बहु-विषयक, लचीली पाठ्यक्रम के साथ समग्र स्नातक शिक्षा, विषयों के रचनात्मक संयोजन, व्यावसायिक शिक्षा का एकीकरण और उपयुक्त प्रमाणीकरण के साथ कई प्रवेश और निकास बिंदु शामिल हैं। इस अवधि के भीतर कई निकास विकल्प और उपयुक्त प्रमाणीकरण के साथ यूजी शिक्षा 3 या 4 साल की हो सकती है। उदाहरण के लिए, 1 साल बाद सर्टिफिकेट, 2 साल के बाद एडवांस डिप्लोमा, 3 साल बाद बैचलर डिग्री और 4 साल बाद बैचलर ऑफ रिसर्च।
अलग-अलग HEI से अर्जित डिजिटल क्रेडिट को डिजिटल रूप से संग्रहीत करने के लिए एक अकादमिक बैंक ऑफ क्रेडिट की स्थापना की जानी चाहिए ताकि इन्हें स्थानांतरित किया जा सके और अंतिम रूप से अर्जित डिग्री की ओर गिना जा सके।
बहु-विषयक शिक्षा और अनुसंधान विश्वविद्यालय (एमईआरयू), आईआईटी, आईआईएम के साथ, देश में वैश्विक मानकों के सर्वोत्तम बहु-विषयक शिक्षा के मॉडल के रूप में स्थापित होने के लिए।
राष्ट्रीय अनुसंधान फाउंडेशन एक मजबूत अनुसंधान संस्कृति को बढ़ावा देने और उच्च शिक्षा के लिए अनुसंधान क्षमता के निर्माण के लिए एक सर्वोच्च निकाय के रूप में बनाया जाएगा।
विनियमन।
भारतीय उच्चतर शिक्षा आयोग (HECI) की स्थापना मेडिकल और कानूनी शिक्षा को छोड़कर पूरे उच्च शिक्षा के लिए एक एकल अतिव्यापी छतरी निकाय के रूप में की जाएगी। HECI के पास चार स्वतंत्र कार्यक्षेत्र हैं – नियमन के लिए राष्ट्रीय उच्चतर शिक्षा नियामक परिषद (NHERC), मानक सेटिंग के लिए सामान्य शिक्षा परिषद (GEC), वित्त पोषण के लिए उच्च शिक्षा अनुदान परिषद (HEGC), और मान्यता के लिए राष्ट्रीय प्रत्यायन परिषद (NAC)। HECI प्रौद्योगिकी के माध्यम से फेसलेस हस्तक्षेप के माध्यम से कार्य करेगा, और HEI को मानदंडों और मानकों के अनुरूप नहीं होने पर दंडित करने की शक्तियां होंगी। सार्वजनिक और निजी उच्च शिक्षा संस्थानों को विनियमन, मान्यता और शैक्षणिक मानकों के लिए समान मानदंडों के एक ही समूह द्वारा शासित किया जाएगा।
तर्कसंगत संस्थागत वास्तुकला।
उच्च शिक्षा संस्थानों को बड़े, अच्छी तरह से पुनर्जीवित, जीवंत बहु-विषयक संस्थानों में परिवर्तित किया जाएगा, जो उच्च गुणवत्ता वाले शिक्षण, अनुसंधान और सामुदायिक जुड़ाव प्रदान करेंगे। विश्वविद्यालय की परिभाषा संस्थानों के एक स्पेक्ट्रम की अनुमति देगी जो अनुसंधान-गहन विश्वविद्यालयों से लेकर शिक्षण-गहन विश्वविद्यालयों और स्वायत्त डिग्री देने वाले कॉलेजों तक होती है।
कॉलेजों की संबद्धता को 15 वर्षों में चरणबद्ध किया जाना है और कॉलेजों को ग्रेडेड ऑटोनॉमी देने के लिए एक स्टेज-वार तंत्र स्थापित किया जाना है। समय की अवधि में, यह परिकल्पना की गई है कि प्रत्येक कॉलेज या तो एक स्वायत्त डिग्री देने वाले कॉलेज, या एक विश्वविद्यालय के एक घटक कॉलेज में विकसित होगा।
प्रेरित, सक्रिय और सक्षम संकाय।
एनईपी स्पष्ट रूप से परिभाषित, स्वतंत्र, पारदर्शी भर्ती, पाठ्यक्रम डिजाइन करने की स्वतंत्रता / शिक्षण, उत्कृष्टता को प्रोत्साहित करने, संस्थागत नेतृत्व में आंदोलन करने के लिए एनईपी को प्रेरित करने, सक्रिय करने और निर्माण की क्षमता के लिए सिफारिशें करता है। बुनियादी मानदंडों पर नहीं देने वाले संकाय को जवाबदेह ठहराया जाएगा
शिक्षक की शिक्षा।
शिक्षक शिक्षा के लिए एक नया और व्यापक राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा, NCFTE 2021, NCERT द्वारा NCERT के परामर्श से बनाई जाएगी। 2030 तक, शिक्षण के लिए न्यूनतम डिग्री योग्यता 4-वर्षीय एकीकृत बी.एड. डिग्री। घटिया स्टैंड-अलोन शिक्षक शिक्षा संस्थानों (TEIs) के खिलाफ सख्त कार्रवाई की जाएगी।
मिशन।
Mentoring के लिए एक राष्ट्रीय मिशन की स्थापना की जाएगी, जिसमें वरिष्ठ वरिष्ठ / सेवानिवृत्त शिक्षकों का एक बड़ा पूल होगा, जिसमें भारतीय भाषाओं में पढ़ाने की क्षमता शामिल होगी – जो विश्वविद्यालय / कॉलेज को अल्पकालिक और दीर्घकालिक सलाह / व्यावसायिक सहायता प्रदान करने के लिए तैयार होंगे। शिक्षकों की।
छात्रों के लिए वित्तीय सहायता।
एससी, एसटी, ओबीसी, और अन्य एसईडीजी से संबंधित छात्रों की योग्यता को प्रोत्साहित करने का प्रयास किया जाएगा। राष्ट्रीय छात्रवृत्ति पोर्टल का समर्थन करने, बढ़ावा देने और छात्रवृत्ति प्राप्त करने वाले छात्रों की प्रगति को ट्रैक करने के लिए विस्तारित किया जाएगा। निजी HEI को अपने छात्रों को बड़ी संख्या में मुफ्त जहाज और छात्रवृत्ति प्रदान करने के लिए प्रोत्साहित किया जाएगा।
ओपन एंड डिस्टेंस लर्निंग।
जीईआर को बढ़ाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाने के लिए इसका विस्तार किया जाएगा। ऑनलाइन पाठ्यक्रम और डिजिटल रिपोजिटरी, अनुसंधान के लिए धन, बेहतर छात्र सेवाओं, MOOCs की क्रेडिट-आधारित मान्यता आदि जैसे उपायों को सुनिश्चित करने के लिए लिया जाएगा ताकि यह उच्चतम गुणवत्ता वाले इन-क्लास कार्यक्रमों के बराबर हो।
ऑनलाइन शिक्षा और डिजिटल शिक्षा:
महामारी और महामारी के हाल के उदय के लिए ऑनलाइन शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए सिफारिशों का एक व्यापक सेट, ताकि जब भी और जहां भी पारंपरिक और व्यक्ति की शिक्षा के तरीके संभव न हों, गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के वैकल्पिक साधनों के साथ तैयारी सुनिश्चित की जा सके। स्कूल और उच्च शिक्षा दोनों की ई-शिक्षा आवश्यकताओं की देखभाल के लिए MHRD में डिजिटल इन्फ्रास्ट्रक्चर के निर्माण, डिजिटल सामग्री और क्षमता निर्माण के लिए एक समर्पित इकाई का निर्माण किया जाएगा।
शिक्षा में प्रौद्योगिकी।
एक स्वायत्त निकाय, राष्ट्रीय शैक्षिक प्रौद्योगिकी फोरम (NETF), शिक्षण, मूल्यांकन, नियोजन, प्रशासन को बढ़ाने के लिए प्रौद्योगिकी के उपयोग पर विचारों के मुक्त आदान-प्रदान के लिए एक मंच प्रदान करने के लिए बनाया जाएगा। शिक्षा के सभी स्तरों में प्रौद्योगिकी का उपयुक्त एकीकरण कक्षा प्रक्रियाओं में सुधार, शिक्षक पेशेवर विकास का समर्थन, वंचित समूहों के लिए शैक्षिक पहुंच बढ़ाने और शैक्षिक योजना, प्रशासन और प्रबंधन को कारगर बनाने के लिए किया जाएगा।
भारतीय भाषाओं का प्रचार।
सभी भारतीय भाषाओं के संरक्षण, विकास और जीवंतता को सुनिश्चित करने के लिए, NEP पाली, फारसी और प्राकृत के लिए एक भारतीय अनुवाद और व्याख्या संस्थान (IITI), राष्ट्रीय संस्थान (या संस्थान), HEI में संस्कृत और सभी भाषा विभागों को मजबूत करने की सिफारिश करता है, और अधिक HEI कार्यक्रमों में शिक्षा के माध्यम के रूप में मातृभाषा / स्थानीय भाषा का उपयोग करें।
शिक्षा का अंतर्राष्ट्रीयकरण दोनों संस्थागत सहयोगों, और छात्र और संकाय गतिशीलता के माध्यम से और हमारे देश में शीर्ष परिसरों में विश्व स्तर के विश्वविद्यालयों को खोलने की अनुमति देगा।
व्यावसायिक शिक्षा।
सभी व्यावसायिक शिक्षा उच्च शिक्षा प्रणाली का एक अभिन्न अंग होगी। स्टैंड-अलोन तकनीकी विश्वविद्यालय, स्वास्थ्य विज्ञान विश्वविद्यालय, कानूनी और कृषि विश्वविद्यालय आदि बहु-विषयक संस्थान बनने का लक्ष्य रखेंगे।
प्रौढ़ शिक्षा।
नीति का लक्ष्य 100% युवा और वयस्क साक्षरता हासिल करना है।
वित्त पोषण शिक्षा।
केंद्र और राज्य शिक्षा क्षेत्र में सार्वजनिक निवेश को बढ़ाने के लिए जीडीपी के 6% तक जल्द से जल्द पहुंचने के लिए मिलकर काम करेंगे।
अभूतपूर्व परामर्श।
एनईपी 2020 को 2.5 लाख ग्राम पंचायतों, 6600 ब्लॉक, 6000 यूएलबी, 676 जिलों से लगभग 2 लाख सुझावों को शामिल करने वाली एक अभूतपूर्व प्रक्रिया के बाद तैयार किया गया है। एमएचआरडी ने जनवरी 2015 से एक अभूतपूर्व सहयोगी, समावेशी और अत्यधिक भागीदारी परामर्श प्रक्रिया शुरू की। मई 2016 में, T नई शिक्षा नीति के विकास के लिए समिति ’स्वर्गीय श्री टी। आर। सुब्रमण्यन, पूर्व कैबिनेट सचिव, ने अपनी रिपोर्ट प्रस्तुत की। इसके आधार पर, मंत्रालय ने ड्राफ्ट नेशनल एजुकेशन पॉलिसी, 2016 के लिए कुछ इनपुट तैयार किए। ‘ जून 2017 में प्रख्यात वैज्ञानिक पद्म विभूषण, डॉ के. कस्तूरीरंगन की अध्यक्षता में एक ‘मसौदा राष्ट्रीय शिक्षा नीति समिति’ का गठन किया गया, जिसने 31 वीं माननीय मानव संसाधन विकास मंत्री को मसौदा राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2019 प्रस्तुत की। मई, 2019. ड्राफ्ट राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2019 को एमएचआरडी की वेबसाइट पर और ‘माईगोव इनोवेट’ पोर्टल पर सार्वजनिक सहित हितधारकों के विचारों / सुझावों / टिप्पणियों को प्राप्त करने के लिए अपलोड किया गया था।
